1992)规定教育学学科共设有教育史(包括中国教育史、外国教育史等),教育学原理，教学论，德育原理，教育社会学，教育心理学，教育经济学，教育统计学，教育管理学，比较教育学，教育技术学，军事教育学，学前教育学，普通教育学(包括初等教育学、中等教育学等),高等教育学，成人教育学，职业技术教育学，特殊教育学，教育学其他学科。此阶段，教育系科的硕博点逐渐增多，教育学科专门人才数量日渐增加。以高等教育学为例，到1991年年底，共招收研究生214名，其中博士生8名，硕士生166名，研究生班学生40名；已毕业的研究生113名，其中获博士学位2名，硕士学位82名；在学研究生96名，其中博士生6名，硕士生90名。③
六、繁荣发展期(1999年至今)
高等教育大众化、建设高水平教师教育体系的要求和创建综合性大学热潮以改变计划经济时期综合性大学只设有文理两科而限制人才培养质量的不足，又使大多数高校通过合校、增加学科门类、升格、合并办学等方式走向综合性大学，这些因素直接促使教育系科的增加和发展，且教育系科存在的载体大多为大学教育学院或教育科学学院、教育研究院等。
