（三十）健全特殊教育保障机制。国家制定特殊教育学校基本办学标准、地方政府制定生均公用经费标准。加大对特殊教育的投入力度。鼓励和支持接收残疾学生的普通学校为残疾学生创造学习生活条件。加强特殊教育师资队伍建设，采取措施落实特殊教育教师待遇。在优秀教师表彰中提高特教教师比例。加大对家庭经济困难残疾学生的资助力度。逐步实施残疾学生免费高中阶段教育。
附录5：中国儿童发展纲要（2011—2020年）（节选）
《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》（以下简称《纲要》）中明确“儿童与教育”的主要目标为：促进0～3岁儿童早期综合发展；基本普及学前教育，学前三年毛入园率达到70%，学前一年毛入园率达到95%……，九年义务教育巩固率达到95%，确保流动儿童平等接受义务教育，保障残疾儿童接受义务教育；保障所有儿童享有公平教育……
《纲要》进一步规定了实现的策略措施。“儿童与福利”中列出的主要目标有“提高0～6岁残疾儿童抢救性康复率”；策略方法有“建立完善残疾儿童康复救助制度和服务体系。建立0～6岁残疾儿童登记制度，对贫困家庭残疾儿童基本康复需求按规定给予补贴。优先开展残疾儿童抢救性治疗和康复，提高残疾儿童康复机构服务专业化水平。以专业康复机构为骨干、社区为基础、家庭为依托建立残疾儿童康复服务体系，加强残疾儿童康复转介服务，开展多层次职业培训和实用技术培训，增强残疾儿童生活自理能力、社会适应能力和平等参与社会生活的能力”。策略中的“优先”二字尤其值得注意。孤独症儿童绝对应当包括在这个“优先开展”的“残疾儿童抢救性治疗和康复”范围内。