“一是上台发言时。
“二是和同学意见不一致时。
“三是遇到难题时。”
学生可以自由回答。
“同学们，我们无论做什么事情，都要相信自己，并通过自己的观察和积累的经验，用流畅的语言表述，大胆地进行尝试，在不伤害别人感情的情况下，礼貌地拒绝，这就是自信的不同表现方式。”
·学生小组讨论时，教师应巡视各小组并进行必要的指导。
·教师要认真聆听学生汇报，并及时进行相应的总结归纳。
·自信不足是自卑，过度自信是自负。教师要根据学生的回答，给予适度的指导。
（四）总结与反思：我能行（5分钟）
学生分享、展示3～5幅表现他们自信阳光的图片，让其他同学欣赏观察。
“同学们，自信是一种积极的情感体验。你们通过语言、行为、发自内心的自我肯定，勇敢地面对困难，大胆尝试获得成功与自豪的情感体验。希望我们每天都能对自己说：我能行！”
教师最好收集班级的或者本校学生的自信阳光的图片，让学生有一种亲切感。
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