太极侠在线高清剧情介绍:三、发展与反思教学认识论20世纪90年代,教学认识论进入了发展与反思阶段。学者随着对教学认识的理解不断加深,在对教学认识进行批判性审视的基础上,提出了新观点、新认识,丰富了教学认识论的研究视域。在这一时期,教学认识论的发展特点主要表现在以下几个方面。第一,对教学过程、教学本质的认识论探讨在教学认识论研究中占据主流位置。北京师范大学教育系《教学认识论》编写组编写的《教学认识论》一书明确提出,教学过程是一种认识过程,教学认识具有特殊性。据此,教学过程的认识论探讨成为学者们关注的重要议题,并开展了...